燕连福 任艳桃：善用社会大课堂推动高校思政课话语体系创新探析
善用社会大课堂推动高校思政课话语体系创新探析燕连福 任艳桃◎摘 要善用社会大课堂、从社会生活中获取资源并汲取力量，是高校高质量思政课建设，特别是推动高校思政课话语体系改革创新的重要途径。作为立德树人的重要场域，社会大课堂以其独有的“大实践”“大资源”“大场域”“大师资”，为高校思政课话语体系创新提供了关键动能，是高校思政课赋新话语内容、赋能话语表达、拓展话语语境、广聚话语主体的源头活水，也是持续推动高校思政课高质量发展的不竭动力。◎关键词 高校思政课；社会大课堂；话语体系创新中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》中提出“塑造立德树人新格局”并作出详细战略安排，为在加快建设教育强国的新征程中，落实立德树人根本任务，培养担当民族复兴大任的时代新人提供了方向路径。其中“拓展实践育人和网络育人空间和阵地”[1]涉及“大思政课”格局的构建与完善，也是对习近平总书记提出的“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲”[2]“要高度重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来”[3]等重要理论创见的更进一步地制度化与现实化。在“思政课”到“大思政课”的系
2025-05-14
